生物医学研究的发展对保卫人类健康非常重要，但是许多科学研究于依赖实验动物模型实验，有些操作可能会给实验动物带来痛苦，不仅使实验动物受到伤害，也可能会对研究者产生影响，削弱研究的科学说服力。如果在这些科研活动中设计采用富有同情心的实验方案，上述问题将得到解决。但以往的生物医学科学教学和研究很少讨论科研同情心。我院本科生项目主管John Menzies博士、爱丁堡大学兼聘教授Nicola Romano博士近期于Animals 杂志发表论文探究了这一问题。
文章针对动物实验的同情心采用全新设计的量表，在中英两国生物医学科学专业本科生群体中进行调研。调研结果表明，不同的学生群体对实验动物表现了不同水平的同情心。对实验动物越缺乏同情心的学生越容易接受实验动物受到较严重的伤害。在探讨对于动物的某些认知是否与学生同情心水平相关时，研究发现更具同情心的学生倾向认为实验动物能够感知到伤害。这项研究将帮助我们了解不同学生群体关于实验动物的价值观念的异同，进而更好地开展有关实验动物的伦理和实践教学活动。
DOI: https://doi.org/10.3390/ani13223584
