2021年5月12日，一场别开生面的党日活动在ZJE二楼会议室举行，ZJE党支部和ZJE研究生党支部开展联合党日活动，就“协同共建和谐导学关系”展开研讨。参加本次活动的除了两个支部的党员外，还邀请了学院师资和研究生参加，现场共计五十余人，围坐成圆形，共话导学主题，研讨气氛融洽，交流热烈。
活动由ZJE支部书记陈晔主持，她向参与本次研讨交流的师生表示欢迎和感谢。强调办好研究生教育是建设世界一流大学培养一流人才的重要途径，而导学关系又直接影响着研究生培养质量，所以构建和谐融通的导学生态重要而迫切。为了加强《研究生导师指导行为准则》的贯彻落实，常态化推进师德培育涵养，结合学院现状，开展此次联合党日活动，给导师和学生提供交流平台，很有现实意义。
前期学生支部收集了学生最想问导师的问题，教工支部收集了导师最想问学生的问题，并进行了归类整理。活动的第一个环节就是让在场的12位导师（其中2位外籍师资），每人抽取一个学生问题进行回答。学生的提问涉及师生沟通、职业生涯规划、时间管理、个人困惑等很多方面，每位导师都耐心解答，并结合自身经历提出很多有价值的意见和建议。有时针对同一个问题会有多位导师补充回答，坦诚而透彻。
第二个环节是由学生来回答导师的提问，问题已被提前粘在不知情的学生的座椅下，抽中题目的就得回答。学生们也非常认真地回答提问，包括“你心中理想的导师是怎样的？你选择读研究生的初衷是什么？你认为可以通过哪些方式来培养研究生的独立科研能力和思维能力？学院的学术氛围是否浓厚等等”。
最后陈晔书记总结，希望通过两个支部的联合党日活动，让导师和学生两个群体加强沟通，加深了解。提出和谐的导学关系应该是“人格平等、互相尊重、教学相长”，导师应该“言行雅正，言传身教”，学生应该“自我觉醒，成长成才”，而学院应该提供交流沟通平台，构建适合导学协同发展的制度环境和学术生态。
部分问题解答
学生的提问：
问题：在学生课题遇到挫折的时候导师该如何帮助？
回答：首先要确定挫折的来源，科研方面的挫折可能单纯来源于技术问题，或来源于课题选题。技术问题又分为成熟的技术和新技术带来的问题。成熟的技术，推荐学生通过查阅文献，讨论等方式解决；新技术与选题问题，要与导师沟通，积极寻求导师的帮助，通过讨论，综合考量课题来确定问题的根源和解决方式。
问题：导师眼中的“有效沟通”和“无效沟通”是怎样的？
回答：“无效沟通”就是没有准备，没有获得预期结果的沟通,比如临时性碰到导师进行的沟通。而“有效沟通”是指学生知道沟通目的，提前有所准备的沟通，通过高效的交流获得预期的结果。
问题：如何高效利用和导师交流的机会？
回答：第一要有明确沟通的内容并提前做好准备，比如至少提前一天将要讨论的内容、涉及的文献，遇到的问题等发给导师，让导师有阅读和思考的时间。第二选择合适的沟通方式，简单问题可以通过电话或邮件，复杂的问题需要进行面对面沟通。第三是提前预约，说明可能需要的时长，使导师能充足预留时间。
问题：如果觉得老师把自己当“工具人”，应该怎么办？
回答：“工具人”只是阶段问题，是处于某个阶段的某个角色。研究生期间可以分为三个阶段：打基础的阶段、成长阶段和专家阶段。
第一阶段打基础，不知道实验如何设计如何做，不知道文献如何查找如何阅读，这个阶段就是要跟着导师学习，听从导师安排，可能会有“工具人“的感觉。第二阶段是成长，逐渐具备学习能力，时间管理能力和专业能力，这时候导师要调整方式，要和学生平等交流，给学生更多机会，承担更多责任。第三阶段是专家阶段，学生已成为自己课题的专家，导师作为一个“指路者”逐渐退到幕后。学生要倾听导师的意见建议，但需要凭借自己的专业能力做出独立判断。
导师的提问：
问题：在整个研究生阶段，你最希望自己在哪些方面得到训练或提升？
回答：我希望学会系统做事的方法，提升管理能力；学会发现问题、探讨问题、解决问题的方法，提升思维能力；能够为人处事更有章法。
问题：你选择读研究生的初衷是什么，是科研兴趣导向为主，还是为了增加就业竞争力？
回答：我选择读研是因为科研兴趣导向，想做自己喜欢的事，加入一个理想的科研团队，做出理想的成果，提升专业能力，也能增加就业竞争力。
问题：从研究生视角看，我们学院的学术氛围浓厚吗？
回答：感觉浓厚，学院除了常规的Biomed-X学术讲座，还有加强学术交流的floor meeting（楼层会议）， “研学空间”可以供师生和同学之间讨论交流。
问题：如何定义“优秀”和“合格”的研究生？
回答：能够毕业的研究生是合格的，能够始终践行读研初心的研究生是优秀的。合格的研究生完成导师指导和交办的内容，优秀的研究生给导师带来新的灵感。
问题：除公开发表高质量的论文以外，你认为还有哪些方式可以用于评价研究生的科研能力和水平？
回答：论文固然重要，但一个优秀的研究生不应该只会写论文。面谈考核等过程性评价或许是综合评价研究生能力的一种方式，表达能力、思维能力、组织能力等可以在此类评价中得以体现。
